Таълимоти инноватсионӣ Ҳама - дар як мошин манзараи таълимиро тағир медиҳад

Дар свитаи муҳим ба соҳаи моделсозии таҳсил, омӯзиши инқилобӣ - дар як мошин ба бозор ворид карда шуд, ки ба боздиди муҳити омӯзиш дар саросари мактабҳо ва муассисаҳои таълимӣ табдил дода шудааст. Ин дастгоҳи инноватсионӣ барои бартараф кардани фарқият байни таълими анъанавӣ ва рақамӣ ва синну сол, ки ба як хислатҳо ва ҷалби хонандагон тақдим карда мешавад.

Омӯзиши нав Тамоми нав - дар як мошин як мошини конвергенсияи технологӣ мебошад. Бо ламси пешрафта муҷаҳҳазшуда - Технологияи экран, он имкон медиҳад, ки ҳамкориҳои бефосила, ба монанди планшетҳои миқёси калон. Муаллимон метавонанд аз муаррифӣ, навиштан, қайдҳо гузаранд ва ҳатто китобҳои дарсии рақамиро бо ламси оддӣ ё истифодаи стила фасод кунед. Кадом қисмати пурқуввати коркарди он мебошад, ки ҳатто ҳангоми иҷрои якчанд дархостҳои омӯзишӣ ҳамзамон амалиёти ҳамворро таъмин мекунад. Новобаста аз он ки он конфронсҳои видеои зиндаро бо коршиносон (AR) барои дарсҳои зиёдатӣ (AR) истифода мебарад ё кор мекунанд.

Яке аз ҷанбаҳои назарраси ин ҳама - дар як мошин мутобиқшавии он ба услуби гуногуни омӯзиш ва омӯзиши он мебошад. Он фаро мерасад, ки пеш аз Китобхонаи васеи захираҳои таълимӣ, ки субъектҳо ва сатҳи синфҳоро фаро мегирад. Омӯзгорон метавонанд нақшаҳои дарсиро муқаррар кунанд, маводҳои мувофиқро интихоб кунед ва ҳатто мундариҷаи худро барои мувофиқ кардани ниёзҳои беҳамтое барои донишҷӯёни худ эҷод кунед. Масалан, дар синфи илм, муаллимон метавонанд ба модели калони илмӣ дастрасӣ пайдо кунанд, таҷрибаҳои виртуалиро гузаронанд ва сипас барои пайгирӣ кардани викторинаҳо, ҳама дар ҳамон дастгоҳ. Ин тағйирот ба омӯзгорон барои тарҳрезӣ ва таҷрибаи муассири омӯзиш мусоидат мекунад.

Тарзи болотарии худ, таълимоти ҳамааш - дар як мошин бартариҳои амалиро пешниҳод мекунад. Ин дастгоҳҳои гуногунро ба монанди пудратчиён, кандачаҳо ва компютерҳои мизи корӣ иваз мекунад. Ғайр аз он, тарроҳии самараноки он ба муҳити устувори таълим мусоидат мекунад. Бо истеъмоли қувваи кам кардани нерӯи барқ ​​ва дастгоҳҳои камтар дар нигоҳдорӣ, мактабҳо барои баланд бардоштани сифати таълим захираҳои бештар ҷудо карда метавонанд.

Қабули таълимоти таълимоти ҳама - дар як мошин аллакай дар синфҳо беҳбудии назаррас гузориш дода шудааст. Мактаби миёна дар [номи шаҳр], ки дар синфхонаҳои худ дастгоҳи мазкурро иҷро кард, 30% Шумораи иштироки донишҷӯён дар дарсҳоро дид. Муаллимон қайд карданд, ки донишҷӯён хусусияти интерактивии интерактивии дарсҳоро омӯхтаанд. Дар ҳолати таҳсил дар мактаби миёна, холҳои тестҳои донишҷӯён дар математика ва илм, ки пас аз таъини ҳамааш 15% такмил дода шуд, ба таҷрибаи мукаммали таълимӣ шомил карда шудааст.

Тавре ки талаботи нав ба нақшаҳои инноватсионии таълимӣ идома дорад, ба воя мерасанд - дар як мошин дар синфхонаҳо дар синфхонаҳои ҷаҳони саросари ҷаҳон ба даст меояд, ки дар синфхонаҳои ҷаҳонии олам дар давраи нави таълимӣ мебошад.